一、教務處
（一）專業建設
1.立項建設校級第二批微專業
為主動適應新技術、新產業、新業態、新模式發展需求，教務處以微專業建設為切入點，深化專業內涵建設，促進學科專業間的交叉融合，滿足應用型人才培養以及學生個性化發展和多樣化需求，提高學生的綜合素質和能力，為此，教務處在總結第一批微專業建設經驗的基礎上，開展了第二批微專業建設立項。通過專家評議，7個微專業被確定為第二批微專業建設項目。
2.論證新增專業
為做好2025年新增專業的申報工作，根據《教育部高等教育司關于開展2024年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》要求，結合董事長近年來關于學校發展的意見和《長春建筑學院“十四五”發展規劃》，教務處對相關學院申報的新增、停招專業進行了充分論證，2025年擬增設“科技藝術”專業。
3.驗收省特色高水平專業
為做好省特色高水平專業的驗收工作，切實提升我校專業建設水平，根據吉林省教育廳《關于開展吉林省特色高水平學科專業建設項目首輪建設周期驗收工作的通知》要求，教務處會同公共藝術學院、管理學院對環境設計、工程造價兩個省級特色高水平專業的建設成效進行認真梳理，并組織校內專家進行了自評，以找出差距，總結建設成果，凝練專業建設特色，為建成國家級一流專業奠定基礎。
（二）課程與教材建設
1.建設校級一流課程
為加快培育國家和省級一流課程建設，以此推進學校課程的整體建設水平，根據《長春建筑學院課程建設方案》《長春建筑學院一流課程建設與管理辦法》，學校組織開展2024年度一流本科課程建設項目立項申報工作，擬遴選確定校級一流課程建設計劃項目15門左右。
2.推薦省級規劃教材
根據《吉林省教育廳關于“十四五”普通高等教育本科省級規劃教材評選工作的通知》要求，經教材主編教師申報，教學單位初選，學校教材工作領導小組評議審核，《大學生職業發展與生涯規劃》《大學生創業基礎：敢闖·會創·贏未來》《大學公共體育與健康教程》3部教材被推薦為吉林省“十四五”普通高等教育本科省級規劃教材。
（三）教學改革
1.遴選鑄牢中華民族共同體意識教育教學案例
根據吉林省教育廳《關于進一步推動全省學校鑄牢中華民族共同體意識教育有關工作的通知》要求，經教學單位遴選、學校審議，推薦《高等數學》課程申報吉林省學校鑄牢中華民族共同體意識教育教學案例。
2.組織新任教師試講
為提升新任課教師的教學能力和教學水平，提高課堂教學的滿意度，8月12日，教務處、教學質量監督與評價處的相關領導專家及教學單位資深教師對82名新任教師的課堂教學進行了評議與指導。本次參加試講的教師優秀率達為91.45%。
3.檢查開學教學運行
開學第一天，由張東鳴副校長帶隊，對教師到崗、學生出勤、教學秩序等情況進行了全面檢查。當天，全校共有137門課程順利開課，涉及148名教師、325個班級，學生到課率達到97.1%。教師教學準備充分，精神飽滿，課堂教學氣氛活躍，展現出我校良好的學習風貌。
4.申報教育部產學合作協同育人項目
為進一步推進產學研深度融合，根據《教育部產學合作協同育人項目管理辦法》《教育部高等教育司關于調整產學合作協同育人項目運行模式及征集2024年產學合作協同育人項目的通知》，教務處組織開展教育部產學合作協同育人項目的申報工作，本次共有5位老師申報了7個協同育人項目。
二、評建辦、質量處
（一）審核評估工作
1.評建和自評中期驗收布置
為切實推進各單位的評建和自評階段性工作，8月12日，學校組織召開了評建和自評階段性驗收工作布置會，全體校領導和專項工作小組全體人員參會。評建辦主任陸興發詳細解讀評建和自評階段性驗收工作方案和要求；副校長張東鳴就本次驗收的重點進行了布置，并要求各專項組同志細致查閱教學單位各環節材料，認真審閱《自評報告》，如實反饋評建和自評階段性工作完成情況；校長任玉珊進一步強調審核評估事關學校發展，事關人才培養質量，全體師生員工要全力投入各項評建和自評工作之中，扎實做好審核評估各項工作。
2.教學單位自評階段現場驗收
8月13日—15日，學校專項小組對各教學單位的自評報告、評建和自評階段性工作完成情況進行了認真細致的檢查，并就存在的問題現場即時反饋給相關教學單位，要求各單位圍繞存在的問題，精準整改，持續完成評建和自評工作。在本次驗收中，部分學院材料規范、人才培養特色鮮明、教學改革有深度，具有較強的借鑒和參考價值。
3.專項工作專班自評階段現場驗收
8月16日，13個專項工作專班組長就本科教育教學審核評估一級指標自評報告、支撐材料準備情況、自評整改工作計劃向學校領導和全體職能部門科級以上干部作了匯報。會上，校長任玉珊充分肯定了各專班組的成果，同時對各專班組提出新要求，強調要嚴格按照各部門評建任務書的任務清單、時間截點完成評建任務，各專班組要扎實落實評建任務，支撐材料要真實可靠，要善于發現工作亮點，做好指標釋義的學習和理解。通過本次驗收，為高質量完成第二階段的評建和自評工作進一步提高了認識，明確了目標，增強了審核評估的信心。
4.修訂線上評估方案
8月27日，張東鳴副校長召集評建處、教務處、高等教育研究中心、現代教育信息中心、BIM中心，召開了線上評估工作方案修改討論會，會議重點研討了線上評估工作方案注意事項及工作流程。
5.評估常模選擇研討會
8月29日，張東鳴副校長召集評建處、教務處、高等教育研究中心負責同志和相關人員，就評建處提出的兩種評估常模選擇的省內外參考學校構成、對比數據來源及費用進行了充分的討論。會上，基本確定評估常模選擇的原則和相關注意事項，一致同意提交學校辦公會和董事會討論通過。
（二）教學督導
1.2024—2025學年第一學期教學督導
為進一步強化校級教學督導的指導作用，推進“一個轉變、兩個結合”教學督導體制機制改革，實現“以督促導、以導促進”的目標。本學期校級教學督導以中青年教師為重點，通過持續關注、針對性指導、交叉式和回訪式的聽評課，促進教師教學水平的改進和課堂教學質量的不斷提升。第一至二教學周，校級教學督導共聽評課68門次，教師授課質量平均得分88.76分。其中，授課質量“優秀”的課程為25門次，占比36.76％；“良好”的課程為40門次，占比58.82％；“中等”的課程為3門次，占比4.41％。
2.評選2024-2025學年課堂教學免督導教師
為進一步突出教學中心地位，調動教師課堂教學水平，引導和激勵教師追求卓越教學，全面提高教育教學質量，根據《長春建筑學院教師課堂教學免督導實施辦法》，教學質量監督與評價處評選出張笑等5名教師、認定何錚等7名教師為“課堂教學免督導教師”。
3.聘任兼職校級教學督導員
為充實學校教學督導隊伍力量，進一步加強教學管理，根據《長春建筑學院兼職校級教學督導員管理辦法》要求，經教學單位推薦、學校審批，聘任了王長春等6名教師為兼職校級教學督導員，承擔2024-2025學年校級教學督導工作。
4.校級教學督導工作例會
8月22日，教學質量監督與評價處組織召開了2024-2025學年第一學期校級教學督導工作例會，全體校級教學督導員參會。會上，教學質量監督與評價處處長陸興發對上學期教學督導工作進行了總結，并對“一個轉變、兩個結合”的教學督導體制機制進行了詳細解讀；教學質量監督與評價處副處長龔大龍對本學期教學督導工作進行了重點部署。
三、教師教學發展處
（一）全國競賽
1.全國商科教育實踐教學大賽和科研課題大賽喜獲佳績
8月，我校文化創意產業學院鄭煜、劉文華、方輝、于晶、豐佳思5位教師組成的2支隊伍參加了由中國貿促會商業行業委員會與中國國際商會商業行業商會聯合主辦的第十六屆全國商科教育實踐教學和科研課題大賽頒獎典禮暨全國高校教師實踐教學創新大會，在眾多參賽隊伍中脫穎而出，榮獲一等獎和三等獎，實現了該賽事國賽獲獎的突破。本次大賽在黑龍江哈爾濱舉行，來自全國28個省、市、自治區的286所高校、企業和機關單位867件作品參加全國總決賽。
2.全國高校混合式教學設計創新大賽選拔
根據《關于組織第六屆全國高校混合式教學設計創新大賽校內選拔賽的通知》要求，經個人申報、教學單位初賽選拔、學校材料審核等環節，來自9個教學單位的15名教師參加校內選拔賽。經專家評審，評出一等獎1項、二等獎4項、三等獎5項、優秀獎5項和優秀組織獎1項，并推選文化創意產業學院鄭煜團隊、土木工程學院陳佳敏團隊、交通學院夏春陽團隊代表學校參加全國高校混合式教學設計創新大賽。
（二）隊伍建設
1.“雙師型”教師隊伍建設
為促進“雙師型”教師專業發展，提高教師實踐教學能力，教師教學發展處組織開展行業企業實踐鍛煉工作。經教學單位推薦，學校審核，共選派23名教師參加行業企業實踐鍛煉。下一步，學校將以教師實地、實干、實績、實效為考核重點，切實組織和實施好專業教師參加行業企業實踐鍛煉工作。
四、高等教育研究中心
（一）課題立項
1.吉林省高教科研課題取得新突破
經省高教學會評審，我校57項課題被確定為2024年吉林省高教科研課題，其中重點課題10項、一般課題47項，立項數量居省屬高校前列。
2.申報吉林省教育廳高等教育教學改革項目
為貫徹落實《吉林特色高水平本科教育建設行動計劃》精神和省教育廳關于加強高等教育教學成果培育工作的要求，深入推進我校教育教學改革，全面提高人才培養質量，高等教育研究中心組織完成2025年高等教育教學改革研究課題立項申報工作，經教師申報及專家評審，我校共10項課題參與申報。
3.中國民辦教育協會規劃課題取得新進展
根據《中國民辦教育協會課題管理辦法（2024年修訂）》和《關于申報中國民辦教育協會2024年度規劃課題的通知》規定，經協會組織專家評審，推薦立項，我校4項課題被確定為2024年度中國民辦教育協會規劃課題（學校發展類）。
4.申報吉林省教育科學規劃2024年度課題
為認真落實全國教育工作會議精神、全國教育科研工作會議精神，圍繞教育強省建設目標和“一主六雙”高質量發展戰略，聚焦2024年度我省教育領域改革發展重點任務及學校“三高”發展目標，高等教育研究中心組織完成省教育科學規劃2024年度課題申報工作，我校共44項課題參與申報。
（二）課題結項
1.組織完成吉林省教育科學規劃課題結題工作
根據省教育科學研究領導小組辦公室相關文件精神，高等教育研究中心組織完成2024年度上半年省教育科學規劃課題結題工作，我校共7項課題申請結題。
（三）教科研成果
1.吉林省第十三屆教育科學研究優秀成果獎
8月，省教育科學研究領導小組辦公室下發了《吉林省第十三屆教育科學研究優秀成果評審結果公示》，公布了吉林省第十三屆教育科學研究優秀成果獲獎名單。經省教育科學研究領導小組辦公室專家評審，我校榮獲論文類二等獎1項，論文類三等獎5項。
五、圖書館
（一）新密集庫建設
1.圖書館進行新密集庫建設工作
圖書館根據館藏圖書流通及未來圖書發展情況，于7月15日建設完成新密集庫，共計建設密集架630組，預計館藏圖書37萬冊，以滿足圖書館藏書需求。圖書館根據各借閱室館藏圖書特點及圖書下架管理規定進行圖書下架工作，將下架圖書及原密集庫打包狀態圖書完成上架工作。截止到8月20日，圖書上架408組，共計27.2萬冊。所有新建密集庫上架圖書統一執行掃碼調撥程序，確保所有上架圖書定位精準，方便檢索查詢，預計于10月底完成全部圖書掃碼調撥工作。
新密集庫的建設完成，預計可滿足圖書館7-10年的圖書存儲需求，密集庫除具有藏書功能外，在該空間南北兩側設計了兩處閱覽區，既可實現讀者查詢、借閱，又可實現讀者閱覽，提升讀者的使用體驗，滿足讀者對圖書資源的需求。
六、BIM中心
（一）微專業建設
BIM中心以“精準、對位”為原則，進行了數字建造微專業培養目標的調整，完善、優化了培養方案，為第二屆微專業招生和順利開課奠定基礎。
（二）協會工作
BIM中心數字青年協會組織召開了本學期第一次會議，會議確定了協會組織架構和干部人選，并商討了協會納新和活動策劃等事宜。會上富源和張欣欣兩位老師還對即將參加全國數字建筑創新應用大賽的選手進行了鼓勵和輔導。
七、現代教育信息中心
（一）智慧教室建設
隨著信息技術的飛速發展，我校智慧教室作為未來教育的重要載體，正逐步成為學校提升教學質量、創新教學模式的關鍵。本次聯合演示與培訓旨在通過展示超星智慧教室的最新功能與技術優勢，幫助教師和教育管理者深入了解智慧教室的核心理念、操作方法及其在日常教學中的實際應用，從而推動學校教育的數字化轉型，提高教學效率和學習效果。
（二）智慧校園建設
巡課系統作為智慧校園建設的重要組成部分，旨在通過現代信息技術手段，實現對課堂教學活動的遠程、實時、高效監控，以提升教學質量和管理效率。現教中心與網絡中心相關人員就智慧校園建設方案進行充分討論，以期達到建設要求。
來源：高等教育研究中心
初審：柳玉玲
復審：袁藝
終審：李英杰