為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)審核評(píng)估工作，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)的目的，根據(jù)學(xué)校評(píng)建工作計(jì)劃，12月3日上午，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院開(kāi)展審核評(píng)估“三說(shuō)”之專業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō)專業(yè)交流活動(dòng)。學(xué)校副校長(zhǎng)張東鳴,現(xiàn)代教育信息中心主任曲大為,人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)吳僑,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)張鵬翔、副院長(zhǎng)吳曉磊,以及學(xué)院各專業(yè)負(fù)責(zé)人參會(huì)。
活動(dòng)伊始，張鵬翔首先代表學(xué)院感謝張東鳴副校長(zhǎng)一行蒞臨指導(dǎo)，期望借此次活動(dòng)達(dá)成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析問(wèn)題、理清思路、科學(xué)規(guī)劃的目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，厘清專業(yè)建設(shè)脈絡(luò)，深刻領(lǐng)會(huì)專業(yè)建設(shè)要義。專業(yè)負(fù)責(zé)人作為專業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的關(guān)鍵作用，需強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，及時(shí)把握教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，并且要抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，提升全體教師的教育教學(xué)水平。
隨后，各專業(yè)負(fù)責(zé)人依次就專業(yè)概述、培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程體系與資源建設(shè)、師資隊(duì)伍與科研方向、學(xué)生發(fā)展與支持以及專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
張東鳴及與會(huì)專家認(rèn)真聽(tīng)取了各專業(yè)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，對(duì)匯報(bào)內(nèi)容給予充分認(rèn)可與高度贊賞。在與大家深入交流時(shí)提出，要緊抓兩大核心視角，首先需從專業(yè)整體的高度出發(fā)，宏觀審視并規(guī)劃專業(yè)的架構(gòu)與發(fā)展軌跡；其次需通過(guò)橫向?qū)Ρ刃值茉盒Ｍ悓I(yè)的數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)剖析自身的優(yōu)勢(shì)與短板，以此為導(dǎo)向，全力以赴培養(yǎng)更多滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。
張東鳴進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“說(shuō)專業(yè)”的精髓遠(yuǎn)不止于單純的知識(shí)普及，其核心在于以生動(dòng)而富有感染力的方式，講述專業(yè)背后承載的育人故事，借此傳遞深刻的教育教學(xué)理念與人文關(guān)懷。這需要我們精心繪制一幅充滿希望與無(wú)限潛能的專業(yè)未來(lái)發(fā)展圖景，為專業(yè)的持續(xù)進(jìn)步與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展指明方向，從而激發(fā)全體師生為之不懈奮斗的熱情與堅(jiān)定信念。
此次活動(dòng)是專業(yè)建設(shè)的重要節(jié)點(diǎn)，不僅是對(duì)既有成就的展示，更是對(duì)未來(lái)方向的精心規(guī)劃。它促進(jìn)了專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)思想的統(tǒng)一與共識(shí)的凝聚，推動(dòng)了學(xué)院教育教學(xué)改革的深化，鞏固了審核評(píng)估評(píng)建工作成果。
來(lái)源：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、評(píng)建工作辦公室
初審：吳思
復(fù)審：袁藝
終審：李英杰