為貫徹落實學校“三個三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，提升教師科研能力，增強整體科研實力，推動學?？蒲兴竭~上新臺階，近日起，學?？蒲刑帬款^，各學院（部）相繼組織承辦學術(shù)交流系列活動。官微特開設(shè)專欄，連續(xù)刊載2025年度科研能力提升系列活動，為教師們搭建學習平臺，也為學校教育教學創(chuàng)新注入新活力。第九期由文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院承辦。近日，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院邀請吉林工程技術(shù)師范學院張純榮教授作“移動互聯(lián)網(wǎng)時代的營銷模式創(chuàng)新與發(fā)展”專題學術(shù)講座。學院全體教師與部分專業(yè)學生參加。
講座伊始，張純榮教授以腦白金廣告和大家日常手機的使用情況為切入點，深入剖析了移動互聯(lián)網(wǎng)時代營銷環(huán)境的變革趨勢。她說，數(shù)據(jù)化、社交化、場景化的時代特征催生了傳播邏輯顛覆、決策鏈條重構(gòu)、競爭焦點遷移三大核心變革，并通過完美日記、小紅書、寶潔等典型案例，生動闡釋了這些變革在品牌運營中的具體體現(xiàn)。
隨后，張純?nèi)萁淌趶募夹g(shù)驅(qū)動、消費者行為變遷、商業(yè)競爭的倒逼三個維度，解析了營銷模式創(chuàng)新的核心驅(qū)動力。在技術(shù)驅(qū)動方面，她以阿里媽媽“深鏈經(jīng)營DEEPLINK”模型為例，展示了數(shù)據(jù)智能如何重構(gòu)營銷鏈路；在消費者行為分析中，通過Z世代消費特征與得物先鑒別后發(fā)貨模式的結(jié)合，揭示了新世代需求對商業(yè)邏輯的重塑；在商業(yè)競爭的倒逼中，引用了瑞幸咖啡說明企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要定制合理策略。
在典型創(chuàng)新營銷模式解析環(huán)節(jié)，張純榮教授系統(tǒng)梳理了模式分類與邏輯框架，分別闡釋了數(shù)據(jù)驅(qū)動營銷、社交裂變營銷、內(nèi)容生態(tài)營銷、虛實融合營銷四大典型模式的運作機理。
最后，張純榮教授列舉了營銷模式創(chuàng)新面臨的三大挑戰(zhàn)：“數(shù)據(jù)治理困難”“技術(shù)成本高”“用戶心智疲勞”，并提出“合規(guī)創(chuàng)新”“敏捷迭代”“價值回歸”三大應(yīng)對策略，為數(shù)字化營銷實踐提供了方法論指引。
本次講座通過理論闡釋與案例解析相結(jié)合的方式，不僅深化了師生對移動互聯(lián)網(wǎng)營銷的認知框架，更為商業(yè)策劃提供了清晰的邏輯脈絡(luò)。與會師生紛紛表示，將以此次學習為契機，在今后課程作業(yè)與學科競賽中著力推動知識向價值的轉(zhuǎn)化，力求讓理論研究成果在商業(yè)實踐中落地生根、開花結(jié)果。
來源：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院、科研處
初審：曹印
復(fù)審：張楠
終審：李英杰